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发布时间:2020-11-17 浏览次数:1011

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距2007年国家公务员报名截止日期还有两天时,中国人民大学研究生二年级的蒋玲开始登录考试录用系统,忙起了报考的事情。报考简章的excel文档出现在电脑桌面上,经过筛选,1.2万多个职位只剩下十几个。“没办法,专业、政治面貌、工作经历,这些条件一加,没有几个职位是我能报的”。经过衡量,蒋玲选择了全国政协机关办公厅,再看报名情况浏览,已经报了1000多人了。“我之前已经看了好几遍,其中有几个比较感兴趣的职位,但是一看要求具有基层工作经历的最低年限,就没戏了,我们应届生实习不能算工作经验。”蒋玲颇为感慨。

国内长期以来的应试教育,不仅引导学生围着考试转,而且引导考试围着教材、讲义转。一些大学生学了四年,上了二、三十门课,考试通过了,文凭拿到手,却主要读了一堆教材、讲义,而很少直接接触原著、经典。因为对付考试,读读教材就够了。殊不知优秀教材,固然有重要参考价值,不可不读,但终究是第二手的辅助性读物。大学生要培养独立思考和研究问题的能力,提高科学精神和人文精神的素养,就必须直接攻读原汁原味的原著和名著。只有这些著作才是经过时间检验和历史淘洗的人类智慧的结晶,是从事学术研究的可靠来源或依据,从中不仅可以学习思想观点,而且可以学习研究方法,还可体验学者、大师的品格与魅力。所以,攻读原著是基本功的训练,是学术上登堂入室所必经的途径。应试教育和沉重的课程负担,让学生只读教材,不读原著,实际上是让青少年一代逐渐离开了人类精神的家园。这是我们教育领域的一个重大误区。这与中国的传统教育,与西方的教育体系都是不一致的。《论语》和《老子》就是中国传统文化最基本的原著,国学研究的本源性著作,它应当是每一个有条件学习的中国人,首先是每一个中国大学生的必读书。可是,我个别问过十多个大学生(包括文、理科),是否完整地读过一遍《论语》或《老子》?都说没有。这个触目惊心的事实,让我感到困惑。西方有的大学生都读过这两本书,中国的大学生却普遍地没有读过,这是说不过去的事情。我认为,不论功课怎么忙,事情怎么多,在大学本科的四年里一定要抽时间认真地读一读《论语》和《老子》,没有这方面的课程,就自觉地把它作为必修的自学课。书中的有些段落,可以背诵下来,并运用于实际的生活与思考。可以让《论语》、《老子》中的思想首先在大学师生中普及,然后在国家公务员、机关干部、企业家和企业工作人员、中小学教师中普及,并逐步在市民、百姓中普及。这是可能做到的传统文化的普及工作。经过这种普及,全民族的传统文化素养和人文素养,就可以在精神的层面得到普遍的提升。在这种普及的基础上便可以逐步提高,从各个方面展开比较深入的研究。这种研究又可以推动更为广泛的普及。

通识教育的思想,源远流长。《易经》中主张:“君子多识前言往行”;《中庸》中主张,做学问应“博学之,审问之,慎思之,明辨之,笃行之”。古人一贯认为博学多识就可达到出神入化,融会贯通。《淮南子》中说“通智得而不劳”。通识教育可产生通人,或者称之为全人。《论衡》中说:“博览古今为通人”,“读书千篇以上,万卷以下,弘扬雅言,审定文牍,以教授为师者,通人也”,“通人胸中怀百家之言”。通识教育可产生通才,即博览群书,知自然人文,知古今之事,博学多识,通权达变,通情达理,兼备多种才能的人。

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记者昨日(23日)获悉,湖北省今年普通高校招生优录政策出台,农村独生女等9类考生可享受加分投档。今年湖北省缩小了加分优录范围,“侨眷高级知识分子子女”不再享有加10分投档的优惠。优录考生信息将公示至年底。

在众多民间组织中,“停止网上儿童色情”组织较为引人注目。该组织一直致力于保护未成年人免遭“黄毒”侵害,并于2005年发起了一场大规模的宣传活动,呼吁国内网络提供商主动屏蔽儿童色情网站,该号召得到了瑞士儿童保护协会和联邦警察局的鼎力配合。瑞士大部分网络提供商积极响应并加入此项活动。

当然,这样考察学生的家庭背景,并非论出身取人,也不是把大学变成慈善机构,其最终目的还是挑选人才。在这样的选才过程中,大学把社会和家庭因素当作衡量学生“品格”的一项指标。你以后在一生的事业中是否有克服艰难险阻的品格,是你成功的关键。而这种品格,从你上大学前如何“克服生活的挑战”,能非常明显地体现出来。当然,艰难的生活也加强了你对他人的理解力,成为你的“领导力”的基础。可见,“品格”和“领导力”这种在美国大学录取中非客观的指标,刚开始设立是为了保护既得利益者,如今则基本上成为辅助弱势阶层的有力手段。

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安徽省加强“校安工程”质量体系建设,强化各相关主体责任,健全完善工作机制,努力让校园成为最安全的地方。

受中国特有高等教育管理体制的影响,中国高等教育整体存在办学定位的依据错乱或不明晰的问题,多数学校依据行政指令、不完整的信息、顶头上司的“拍脑袋”,想当然地确定自己的定位。对于新建地方高校,这一问题更为严重。

现在是10月,正处于一年一度的诺贝尔奖颁奖期,每年到了这个时段,国内都会掀起一阵关于诺奖的话语喧嚣。老实说,我一直觉得这种喧嚣挺无聊:什么“中国13亿人为什么就没人得诺贝尔奖呢?”什么“诺贝尔奖是一个国家科技实力的象征”,云云。我不是说这些话有什么错,但却未免功利得太过头了一点,还真把诺贝尔奖当成什么权杖似的了?有它就腰杆硬,没它就做人不起。却没人关心诺奖的本真科学含义:它是对人类好奇心的最高奖赏!

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在这次双选会现场,人头攒动、接踵摩肩,有些学生先从头逛到尾了解情况,有些学生却胸有成竹,直奔自己心仪的单位;有些单位服务台前空无一人,有些台前却排起了长龙。墙壁上还有一些液晶显示屏,循环播放着某著名企业人力资源总监的就业指导讲座。截至上午十一时,就有1500多名应届毕业生或往届生参加了双选会,招聘单位也有47家。

一名不愿透露姓名的招生负责人说:“一些高职高专院校甚至会支付中学老师一定的提成,让中学老师负责招生。那些考试成绩不理想又不知道该报考哪所学校的考生,往往会让他们富有经验的老师出主意,这样老师便顺理成章地‘建议’他的学生报考某些院校。”

对于天天坐在实验室,习惯了摸显微镜,研究微分子的唐甜,摆到她面前的“拦路虎”一个接一个。唐甜身上有一股不服输的韧劲。26岁的唐甜,是三军女兵方队年龄最大、学历最高的一名队员。她主动向年龄小、队列好的队友请教学习。面对谦虚好学的“博士姐姐”,队友们也乐于将自己的训练心得体会与之交流。唐甜十分有心,休息时间她还查阅了大量《运动创伤学》、《军事医学心理学》等队列训练方面的书籍,结合队列训练的人体骨骼、肌肉的运动特点,帮助队友预防训练伤发生。

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英国一建筑公司,一百多年前在中国修建的房屋,一百年后,还来函征询建筑质量的意见。可见,建筑这门行道,谁修建谁负责,谁监理谁负责,古今中外,都是一个理。知错能改,善莫大焉。辽宁方面应该收回这道成命,或修改这道成命,科学地规定校长在校舍建筑中负起何种责任。在责任面前,让校长不觉得冤就行。(傅尹)

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